บันทึกครั้งที่ 10

รายงานผลจากการไป ร.ร สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม

สรุป จากการฟังคำบรรยายทั้ง 3กลุ่ม
เล่าการดำเนินกิจกรรมที่ไปลงสังเกตเด็ก ที่มีรูปแบบเดียวกัน ลักษณะกิจกรรมที่มีการใช้สื่อเครื่องเทปบันทึกเสียงต่างๆให้เด็กฟังและพูดตามเสียงนั้น และการฟังเพลงบรรเลงแล้วให้ลากเส้นตามเสียงที่ได้ยิน เล่านิทานผ่านเสียงบันทึก เด็กจะมีพฤติกรรมที่ชัดเจนคือ เด็กเขินอายเป็นเพราะเด็กไม่คุ้ยเคยกัยผู้ที่จัดกิจกรรม และเด็กไม่ตอบคำถามที่ผู้จักถามเด็กแต่เด็กบ้างคนพูดก่อนผู้จัดได้ถาม และตอบได้ดีเวลาถามเด็ก

บันทึกครั้งที่9

วันนี้อาจารย์ตรวจนิทานเกี่ยวกับการตั้งคำถามที่เป็นปริศนาคำทายแล้วให้ทาย เป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวเด็กและให้เด็กสามารถมองเห็นภาพที่ชัดเจน สามารถให้เด็กทายนิทานที่เราตั้งให้ถูก
บรรยากาศในห้องเรียน
1.ได้เรียนรู้ในภาษาในการทำปริศนาคำทาย
2.อาจารย์สาธิในการทำปริศนาคำทายที่ถูกต้องและทำให้ใจในสิ่งที่อาจารย์ทำและเข้าใจ

บันทึกครั้งที่8

จัดกลุ่มทำกิจกรรมเกี่ยวกับการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก
อ่านนิทาน อัดเสียงฟังเด็กฟัง การฟังเพลง สิ่งของที่ชอบมากที่สุด

หลักการสำคัญในการเล่านิทาน
1.การเลือกหนังสือ
2.การตั้งคำถามเด็ก

บันทึกครั้งที่7

จากที่ไปศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลสามเสน
ได้รู้ว่าที่โรงเรียนมีการเรียนการสอนแบบบูรณาการและมีการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมมาใช้ในโรงเรียนเป็นแห่งแรก ดังนี้
1.กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ
2.กิจกรรมสร้างสรรค์
3.กิจกรรมการเล่นในห้องเรียน
4.กิจกรรมในวงกลม
5.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง
6.กิจกรรมเกมการศึกษา