สอบปลายภาค วันที่ 2 มีนาคม พ.ศ.2553

จงตอบคำถามต่อไปนี้
1.ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยท่านต้องศึกษาในเรื่องใดบ้าง
1.ความหมายและความสำคัญของการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
2.ทฤษฎี พัฒนาการการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
3.แนวการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

2.การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมีวัตถุประสงค์อะไร
1.เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการฟัง การพูด การอ่านออก เขียนได้
2.เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเด็กจะเรียนรู้ได้ดีกว่า เช่นการสอนให้เด็กเป็นคนเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ สิ่งนี้เป็นการสอนด้วยคำพูดแต่จะเกิดจากการจัดกิจกรรมที่เหมาะสม
3.เพื่อให้เด็กได้สื่อสารกับผู้อื่นอย่างตรงกัน
4.เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้โดยการเห็นคำซ้ำๆและคำใหม่
3.หลักการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมีอะไรบ้าง
1. การจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก เหมาะกับอายุ วุฒิภาวะ
2. จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของเด็กคือ เด็กได้ลงมือกระทำ เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า
3. การจัดประสบการณ์ทางภาษาได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน
4. จัดประสบการณ์ให้เด็กได้คิดวางแผน ตัดสินใจ และลงมือกระทำ

4.ท่านมีแนวทางในการให้ความรู้กับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาได้อย่างไร
1.ให้ผู้ปกครองเล่านิทานให้เด็กฟังทุกวัน
2.เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ในการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา
3.จัดทำหนังสือเกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา
4.โดยการร้องเพลง คำคล้องจอง

5.ให้ท่านเลือกกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาที่ท่านชอบที่สุดพร้อมให้เหตุผล ชื่อ วัตถุประสงค์ กิจกรรม ประเมินผล
การเล่านิทาน เพราะการเล่านิทานทำให้ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านภาษาได้มากที่สุด ซึ่งประกอบด้วยการฟัง การพูด หรือการใช้คำโดยการพูดคำคล้องจอง จะทำให้เด็กสนใจในการฟังภาษาจากนิทาน
วัตถุประสงค์
1.เพื่อส่งเสริมทักษะทางด้านภาษากับเด็ก
2.เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ
3.เพื่อส่งเสริมทักษะในด้านสติปัญญา
ประเมินผล
1.จากที่เด็กถาม ตอบ
2.จากที่เด็กสามารถเล่าให้ฟังได้อีกรอบ

บันทึกการเรียนการสอนวันสุดท้าย

1.อาจารย์แจกแบบประเมินอาจารย์ผู้สอนให้นักศึกษา
2.อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Blog และอธิบายเรื่องการทำสไลด์ จากการที่ได้เรียนวิชานี้ได้รับความรู้มากมายและได้ปฏิบัติจริงที่โรงเรียนสาธิตการจัดกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตทำให้รู้ว่าเด็กจะชอบให้เล่านิทานมากกว่า และการนำวิชานี้ไปสอดแทรกการในวิชาที่เรียนโดยใช้เทคโนโลยีในการทำblog ทำให้ได้รับสื่อที่แปลกใหม่
3.นัดหมายการสอบปลายภาค วันอังคารที่ 2 มีนาคม 2553 เวลา 10.00 น.
บรรยากาศในการเรียน
1.อาจารย์เป็นกันเองในการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำสไลด์ลงในblog
2.อาจารย์พูดชัดถ้อยคำ อธิบายในการทำblog

กิจกรรมสร้างเสริมทักษะทางภาษาสำหรับผู้ปกครอง

ดนตรีช่วยสร้างเสริมพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัยดนตรีช่วยให้เด็กรู้จักฟังและแยกความแตกต่างของระดับเสียง สูง ต่ำ ดัง ค่อย หนัก เบา แหลม ทุ้ม รู้จักแยกอัตราจังหวะ ช้า ปานกลาง เร็ว ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการฟังคำพูดที่ประกอบไปด้วยเสียงหนัก - เบา และเสียงวรรณยุกต์ทางภาษาที่แตกต่างกัน ดนตรีจะช่วยพัฒนาทักษะทางด้านต่าง ๆ อาทิ การเขียน การพูด การอ่านออกเสียงของเด็ก เพราะในขณะที่เด็กร้องเพลง เด็กจะต้องรู้จักควบคุมการหายใจ รู้จักควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อที่ใช้ในการพูด รู้จักจังหวะ ของคำพูด รู้จักรูปประโยคที่ถูกต้อง และเด็กจะชอบเล่นกับคำพูด ซึ่งเป็นบทคล้องจองที่อยู่ในเพลง

บันทึกครั้งที่ 13

วิเคราะห์ นิทานเรื่อง แม่ไก่สีแดง

และทำโปรแกรมMind Mapping

เกี่ยวกับนิทานที่อาจารย์ให้เตรียมมาเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

บรรยากาศในห้องเรียน

1.อาจารย์สอนการทำMind Mapping ทำให้ได้เรียนในสิ่งที่แปลกใหม่จากโปรแกรมและได้ความรู้เพิ่มมากขึ้น

2.มีความกระตือรือร้น สนใจ ในการทำMind Mapping

3.อาจารย์และเพื่อนคอยให้คำปรึกษาในการทำอยู่ตลอด

บันทึกครั้งที่ 12

วันนี้ย้ายมาเรียนที่ห้อง 236 เนื่องจาก 235 มีการอบรม
อาจารย์พูดเกี่ยวกับภาษา ได้แก่ ฟัง พูด อ่าน เขียน
และการจัดสภาพแวดล้อม ดังนี้
1.จัดแล้วเต็มไปด้วยภาษา เช่น ชื่อมุม ปฏิทิน สมาชิกในห้อง สิ่งที่ตอบสนองแก่เด็กให้เด็กได้เห็นให้เด็กเกิดการเรียนรู้
2.ผ่านตัวอย่าง ครูต้องสาธิตให้เด็กดู
3.ประสบการณ์ที่เหมาะสมกับวัย เช่น เปิดเทปให้เด็กฟัง โดยวางที่มุมนิทาน
4.เรียนรู้โดยการรับผิดชอบด้วยกัน
5.ได้มีโอกาสลงมือปฏิบัติเกิดความกระตือรือร้น
6.เปิดโอกาสให้เด็กได้ทดลอง
จากนั้นเพื่อนก็นำเสนองานที่ไปโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
กลุ่มที่-เล่านิทานจากภาพ
-เล่านิทานให้เด็กรู้จักพยัญชนะต้น สระ
-การปฏิบัติตามคำสั่ง
บรรยากาศในห้องเรียน
1.บรรยากาศร้อนมากเมื่อตอนเข้าไปเรียน
2.ในห้องเรียนไม่สะอาดมีขยะเยอะมากทำให้ส่งกลิ่นเหม็น
3.อาจารย์อธิบายที่เพื่อนนำเสนองานหน้าชั้นเรียนเพิ่มชัดเจน

บันทึกครั้งที่ 11

อาจารย์ให้นำเสนอ Power Point หน้าชั้นเรียน
รายงานผลการจัดกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ของแต่กลุ่ม (ที่ยังไม่ได้นำเสนอ)
อาจารย์ให้อธิบายว่า นักศึกษาไม่ควรสรุปฟฤติกรรมที่เด็กแสดงออกเพียงครั้งเดียวที่เห็นแล้วสรุปผลเลยเพราะเด็กอนุบาลจัดกิจกรรมกลุ่มไม่ได้ เพราะเด็กเล็กยังยึดตนเองเป็นศูนย์กลางอยู่การบันทึกเสียงนิทานและของเพื่อนคือ สนุกกับคำสั่งsild สวยดี ตัวหนังสือค่อนข้างเยอะ การนำเสนอของเพื่อน
บรรยากาศในห้องเรียน
1.อาจารย์มีการซักถามพร้อมสอดแทรกในเนื้อหา
2.ในการที่เพื่อนออกมานำเสนองานของแต่ละกลุ่มมีความสนใจมากและได้สื่อทางเทคโนโลยีที่สวยงาม

บันทึกครั้งที่ 10

รายงานผลจากการไป ร.ร สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม

สรุป จากการฟังคำบรรยายทั้ง 3กลุ่ม
เล่าการดำเนินกิจกรรมที่ไปลงสังเกตเด็ก ที่มีรูปแบบเดียวกัน ลักษณะกิจกรรมที่มีการใช้สื่อเครื่องเทปบันทึกเสียงต่างๆให้เด็กฟังและพูดตามเสียงนั้น และการฟังเพลงบรรเลงแล้วให้ลากเส้นตามเสียงที่ได้ยิน เล่านิทานผ่านเสียงบันทึก เด็กจะมีพฤติกรรมที่ชัดเจนคือ เด็กเขินอายเป็นเพราะเด็กไม่คุ้ยเคยกัยผู้ที่จัดกิจกรรม และเด็กไม่ตอบคำถามที่ผู้จักถามเด็กแต่เด็กบ้างคนพูดก่อนผู้จัดได้ถาม และตอบได้ดีเวลาถามเด็ก